Dagritme 

Baby’s volgen zo veel mogelijk het ritme van thuis. Zij krijgen hun flesje en gaan slapen zoals zij dat gewend zijn. Vanaf 1 jaar houden we het onderstaande ritme aan: 

 

7:30 – 9:15 De kinderen komen binnen. Na een korte overdracht mogen de kinderen vrij spelen. Tussen 8:15 en 8:45 brengen we mijn dochter Ella naar school. Alle kinderen die er al zijn gaan mee in de bakfiets. 

 

9:15 - 10:00 We eten fruit. Dit is vers fruit. Baby’s die een fruithap krijgen, krijgen vers gepureerd fruit. Voor of na het fruiteten is er tijd voor een voorleesverhaal en hebben we het over de dag, maand, seizoen en het weer. Ook praten we over hoe je je vandaag voelt. 

 

10:00 -  11:15 De kinderen die nog 2 keer slapen, gaan naar bed. Voor de andere kinderen is er tijd voor een activiteit. Dit kan een beweeg-, muziek- of knutselactiviteit zijn. We doen dit binnen of buiten in de tuin. Als er geen kinderen zijn die hoeven te slapen, gaan we naar de kinderboerderij, een speeltuin of het park. 

 

11:15 – 11:45 We gaan lunchen. We eten brood met gezond beleg. De kinderen hebben ieder een eigen kleur beker die de hele dag klaarstaat met water. De kinderen mogen drinken wanneer ze daar behoefte aan hebben. 

 

11:45 - 13:45 De kinderen gaan naar bed. Als er kinderen zijn die geen middagdutje meer doen, mogen zij vrij spelen of we doen een een spel of activiteit speciaal gericht op oudere peuters. 

 

14:00 - 14:45 We halen Ella uit school. 

 

14:45 - 15:30 We eten groente en een cracker of soepstengel. De kinderen die 2 keer slapen, gaan naar bed. 

 

15:30 - 17:00 Er is tijd voor een activiteit. Dit kan een beweeg-, muziek- of knutselactiviteit zijn. We doen dit binnen of buiten in de tuin. Als er geen kinderen zijn die hoeven te slapen, gaan we naar de kinderboerderij, een speeltuin of het park. 

 

17:00 - 18:00 De kinderen worden opgehaald. Er is een korte overdracht over hoe de dag is verlopen. 

 

Activiteiten 

Activiteiten die we doen zijn afhankelijk van een aantal factoren: de hoeveelheid en leeftijd van de kinderen, het weer en de periode van het jaar. 

Ik probeer elke dag sowieso naar buiten te gaan. Alleen als het heel hard regent, lukt het soms niet. We wandelen door het Proosdijpark, brengen een bezoek aan de kinderboerderij of de speeltuin of we doen boodschappen in de Bellestein. Hierbij mogen de kinderen ook helpen met scannen, afwegen en producten zoeken, zodat dit ook echt leerzaam is.

Daarnaast bied ik dagelijks een knutselactiviteit aan. Dit kan een simpele activiteit zijn zoals een kleurplaat maken of iets ingewikkelder waarbij we gaan verven, knippen of plakken. Hierbij mag een kind zelf kiezen of hij of zij deze activiteit wil doen. Bij knutselactiviteiten houd ik rekening met de periode van het jaar en laat de activiteit daarop aansluiten. In de herfst knutselen we bijvoorbeeld een boom met vallende blaadjes en tijdens de lente zijn we bijvoorbeeld bezig met bloeiende bloemen. Tussendoor pak ik andere thema’s op zoals bijvoorbeeld emoties of het menselijk lichaam.

Een activiteit kan ook een beweeg- of muziekactiviteit zijn. Hierbij dansen we bijvoorbeeld op muziek, maken we een parcours of zingen we liedjes met muziekinstrumenten.

 

Inrichting van de ruimtes 

De vrije speelmomenten en activiteiten vinden plaats op de benedenverdieping. In de woonkamer staan manden en bakken met speelgoed en boeken. Ik probeer het speelgoed te laten roteren. Dat betekent dat niet elke dag al het speelgoed klaarstaat, maar dat ik een keuze maak in welk speelgoed ik aanbied. Zo is elke dag anders en vernieuwend en worden kinderen niet overspoeld door de hoeveelheid. Kinderen kunnen op deze manier meer verdiepend spelen.

In de woonkamer staat ook een grondbox. Dit is meestal de plek waar baby’s veilig kunnen spelen. Ook kan dit een fijne plek zijn voor een kind dat even alleen wil spelen.

Aan de eettafel staan peuter- en kinderstoelen. Dit is de plek waar we eten, knutselen, puzzelen en spelletjes doen.

Op de eerste verdieping slapen de kinderen. Er zijn vier aparte slaapkamers, waar op elke kamer een campingbedje staat. Elk kind heeft een eigen kamer met zijn eigen beddengoed in het bedje. Het voelt vertrouwd voor een kind als het altijd op dezelfde plek slaapt.

 

Spelmaterialen 

Ik heb een grote verscheidenheid aan spelmaterialen staan. Dit omvat puzzels, spelletjes, klei, knutselmateriaal, verkleedkleren, ontwikkelingsmateriaal, bouwmateriaal, sensorisch speelgoed, speelgoed voor rollenspel en speelgoed voor de fijne motoriek.

Daarnaast heb ik een abonnement op de speel-o-theek. Zo kan ik lenen waar ik denk dat behoefte aan is en dat speelgoed eventueel zelf aanschaffen. Op deze manier hebben de kinderen ook steeds wat nieuws om te ontdekken.

Ook heb ik een grote hoeveelheid boekjes staan en dit vul ik aan met boekjes uit de bibliotheek.